|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
 |
 |
Если мы не осознаем, что происходит у нас внутри, то извне нам кажется, что это судьба.
Карл Густав Юнг
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
 |
|
|
| |
|
Обучение - Программа «Теория и практика детского психоанализа»
|
| |
Программа первых 6-7 занятий курса «Теория и практика детского психоанализа»
Автор и ведущая курса: Скавитина Анна Валерьевна - практикующий детский юнгианский аналитик, супервизор,
психолог факультета психологии МГУ
.jpg) Программа двухгодичного курса по детскому психоанализу ориентирована на психологов, уже знакомых с основными понятиями и теориями психоанализа и стремящихся глубже изучить специфические аспекты практической психоаналитической работы с детьми. На первых 6-7 занятиях курса обсуждаются различные психоаналитические теории развития, методы психоанализа и их применение в реальной практике детского психоаналитика на примерах, описанных известными психоаналитиками, и личной практической работе автора.
Предмет, объект, актуальные цели и задачи детского анализа. Виды психоаналитического лечения детей: полный психоанализ, психоаналитически ориентированная психотерапия и консультирование (психоанализ по требованию). Показания к анализу. Рамки психоаналитической работы с детьми: время, оплата (реальная и символическая). Взаимодействие с родителями в процессе психоанализа и конфиденциальность. Методы работы: наблюдение, интерпретации, игровые методы (психоанализ через игрушки, техника Мира М. Ловенфельд, аналитическая игра с песком Д. Калфф), рамка анализа как специфический метод. Отслеживание динамики процесса.
История развития детского психоанализа. Вклад Фрейд А., Кляйн М. Развитие психоаналитической практики с детьми в России (начало века – сегодняшний день).
Теории объектоотношений. Основные понятия (объект, объекторепрезентация, саморепрезентация, объектоотношение). Ранние объектоотношения. Теории и идеи Фрейда З. и А., Кляйн М., Кохута Х., Кернберга О., Винникотта Д.В., Биона. Понятия проекции и проективной идентификации, их влияние на развитие ребенка и проявление в психоанализе. Периодизация раннего развития объектоотношений М. Малер от симбиоза до индивидуализации. Использование теорий в практике психоанализа. Представление случая.
Триангуляция: необходимость, механизм, виды триангуляции, искажения (полная, неполная, ассинхронная, агрессивная, компенсаторная). Примеры из практики. Роль отца в ранних объктоотношениях и судьбе человека (теории объектных отношений и К.Г. Юнга). Развитие теорий ранних объектоотношений в аналитической психологии (Фордхам М., Нойманн Э.). Ось эго-Самость. Стадии детского эго-развития по Нойманну: уроборическая, матриархальная, патриархальная.
Посттравматические невротические симптомы и развитие характера. Образование невротических симптомов. Конфликтные защиты. Срыв системы защит. Усиление «старых симптомов». Спонтанная травматизация. Язык симптомов. Симптомы как следствие психического процесса деструктуризации. Психоаналитическое понимание и анализ аллергий, истерических проявлений, фобий, заикания, невротических тиков. Психоаналитический взгляд на школьную успеваемость и адаптацию ребенка к школе.
Перенос – контрперенос в детском психоанализе. Виды переноса-контрпереноса. Наиболее типичный перенос. Отслеживание контрпереносных реакций как метод психоанализа. Примеры из практики. Влияние личностных особенностей психоаналитика на работу с детьми.
Программа включает в себя обучение различным методам и практикам работы с детьми, в том числе песочной аналитической терапии (sandplay).
Чтобы стать участником обучающей программы, пришлите заполненную Анкету на эл.адрес: Coordinator.MAAP@yandex.ru
В 2011г. группа уже набрана, запись в группу 2012г.
Задать вопросы можно по телефону: 8-925-048-30-51(Гигуца)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
| |
О НАС
О МААП, Преподаватели, Московские юнгианские аналитики, Контакты… |
|
САМОПОЗНАНИЕ
Психологические фильмы, Работа со сновидениями, Открытый Юнгианский лекторий, Книги для самопознания, Книги для обучения, Библиотека… |
|
КОНСУЛЬТАЦИИ
Кто такой аналитик, Детское консультирование, Родителям, Ближайший аналитик, Виртуальный аналитик… .
|
|
| |
БАЗОВЫЕ ПРОГРАММЫ
Расписание, Юнгианская психотерапия, Детский психоанализ, Записаться на обучающий курс, Дистанционное обучение |
|
КРАТКОСРОЧНЫЕ ПРОГРАММЫ
Расписание, Мифологическое в терапии, Типология личности, Таро, Песочная терапия, Психосоматика, Символдрама, Записаться...
|
|
РЕГУЛЯРНЫЕ ГРУППЫ
Киноклуб, Литературный клуб, Родительский клуб, Сновидческая группа, Практика юнгианского анализа, Коллоквиумы, Лекторий по мифологии… |
|
| |
ВЫЕЗДНЫЕ ПРОЕКТЫ
Региональная программа, Преподаватели, Шаттловый анализ и супервизия… |
|
КОНТАКТЫ
МААП, РОАП, В регионах РФ, В ближнем зарубежье… |
|
БЛОГИ
ЖЖ, LiveInternet, ВКонтакте, МойМир… |
|
| |
ЕЩЁ НА САЙТЕ
Фотогалерея К.Г. Юнга, Юнг и юнгианцы, Цитаты, Рецензии, Дипломные исследования
|
|
ЕЩЁ НА САЙТЕ
Аудио-видео материалы, Клинический центр |
|
ЕЩЁ НА САЙТЕ
Карта сайта, Написать админу, Ссылки, Форум, English, Архив событий ...
|
|
 |
| |
maap.ru - информационный портал профессионального сообщества. Он не связан с какой-либо коммерческой или образовательной деятельностью. Все семинары МААП проводятся ее членами в рамках лицензированных московских психологических вузов. |
 |
|
 |
|
